Vierailukäynti arx:ssa ja Hämeenlinnan taidemuseossa

Kävimme tutustumassa Hämeenlinnan taidemuseossa ja siellä oli erilaisia nuorten tekemiä taideteoksia ja maalauksia sekä erilaisia graffiteja.

Opintokäynti Montessoripäiväkotiin Riihimäellä

Kävimme tutustumassa luokan kanssa montessori nimisessä päiväkodissa Riihimäellä, ehtona on se että pääsee kyseiseen päiväkotiin niin on oltava ainakin kolme vuotias ja oppinut kuivaksi koska, siellä ei ole mahdollisuutta vaihtaa vaippoja eikä ole myöskään tiloja siihen.

He opettelivat käytännön töitä sekä kotitöitä kuten esim: kengän kiillottamista, appelsiini mehun tekemistä ja tiskaamista.

Englannin kieltäkin he opettelivat jo pienestä pitäen.

Lasten lelut ja välineet olivat myös aina siistissä järjestyksessä.

Tiskaus tuokio.

Kynät hyvässä järjestyksessä.

Päiväjärjestys.

Lapsien tekemiä töitä.

Hyvät ohjeet aikuiselle lapsien ohjaamiseen päiväkodissa.
https://www.youtube.com/watch?v=-p99hC5D8a4

Työssäoppimisen loppuarviointi Naskalin palvelutalo

                         Työssäoppimisen loppuarviointi Naskalin palvelutalo

Kerro topin alkutunnelmistasi?: Ekaa kertaa kun aloitin toppijaksoni ja menin ensimmäistä kertaa työpaikalle niin, hieman jännitti että mitä tulevan pitää ja osaako ohjaajat ohjata minua oikealla tavalla ja sillä tavalla kuin toivoisin niiden ohjaavan minua. Mutta todella hyvin ohjaajat osasivat ohjata minua.

Työtehtävät joita teit jakson aikana?: syötin asukkaita, pesuissa olin mukana, ulkoilutin asukkaita, pyykkien laittamista kuivumaan ja pesukoneeseen, annoin ruokia asukkaille sekä päiväkahvit ja seurustelin asukkaiden kanssa.

Työtehtävät joista tykkäsin ja työtehtävät jotka ei tuntunut niin mukavalta?: Kaikkein kivointa oli se että sai jutella asukkaiden kanssa ja pitää heille seuraa ja ulkoilla heidän kanssaan. Ei oikeastaan ollut mitään semmoista hankalaa työtehtävää mistä en olisi tykännyt.

Missä onnistuin ja kehityin parhaiten?: Onnistumisen kokemuksia oli ehkä pesutilanteet koska pääasiassa tein ne yksin alusta loppuun asti pesin ehkä yksi tai kaksi asukasta peräkkäin. Kehityin myös rohkeudessa kysyä apua jos ei tiennyt jotain ja oma-aloitteisuudessa.

Mikä oli kaikkein hankalinta tai vaikeinta?: Aluksi ehkä sen kun ei oikein tuntenut asukkaita kunnolla niin ei ehkä tiennyt että kuinka toimia oikein muistisairaiden kanssa ja mitä sanoa heille.

Kuinka vuorovaikutukseni kehittyi jakson aikana?: Vuorovaikutukseni tulee jotenkin luonnostaan puhua asukkaille ja henkilökunnan kanssa tulin myös hyvin juttuun ja puhuin heidän kanssaan myös aina kahvitauoilla.

Työsssäoppiminen

Aloitin viimeisen työssäoppimisjaksoni kyseiseltä kouluajaltani 23.1.2017. Eli nyt olen toista viikkoa töissä ja kyseinen työssäoppimispaikkani on ihana ja viihtyisä sekä hoitaja-ilmapiiri on hyvä hoitajat ottavat minut todella hyvin vastaan.

Työtehtäviä mitä olen tehnyt on ollut esim aamulla kun töihin olen mennyt niin olen mennyt syöttämään yhtä asukasta, asukkaille olen laittanut papraleita, hieronnut hartioita, kattanut ruokailuihin pöydän, siivonnut, pelannut asukkaiden kanssa bingoa sekä paljon kaikkea muuta mukavaa :)

Minua kyllä jännitti silloin tosi paljon kun aloitin työssäoppiseni ja kun astuin sisälle töihin mutta se jännitys kyllä meni heti ohi koska oli niin iloinen vastaanotto paikanpäällä ja hoitajat osasivat ohjata minua oikealla tavalla arvostan sitä paljon!

 Vanhempia ihmisiä pitää myös osata kohdella oikein ja sillä tavalla miten haluaisi että sinuakin kohdeltaisiin tuskin kukaan tykkää että meet vihaisena vanhuksen huoneeseen joten ole aina ilonen ja kohtele ihmisiä samalla tavalla kuin haluaisit että sinua kohdeltaisiin

Erityistä tukea tarvitseva lapsi Hämeenlinnassa (tehtävä)

Tärkeinä asioina pidämme: Lapsen ja hänen perheensä kunnioittaminen, oppimisen ilo ja lapsikeskeisyys, lapsen ja hänen ympäristönsä integroituminen ja erityiskasvatuksen niveltyminen osaksi luontevaa päivän toimintaa.

Lisäksi jokaiselle erityistä hoitoa ja kasvatusta tarvitsevalle lapselle laaditaan Toiminta- ja kuntoutussuunnitelma. Siihen kirjataan lapsen henkilökohtaiset tavoitteet arkielämässä ja esiopetuksessa. Tavoitteiden laadinnassa otetaan huomioon hänen vahvuutensa ja kiinnostuksen kohteet sekä kasvun ja kehityksen haasteet.

Kuntoutussuunnitelma on kokonaisvaltainen ja se tehdään yhteistyössä vanhempien ja lasta hoitavien tahojen kanssa ( erityislastentarhanopettaja, toimintaterapeutti, lääkäri, ym. asiantuntijat). Sen toteutumista arvioidaan säännöllisin väliajoin.

Esiopetuksessa edetään lapsen henkilökohtaisten valmiuksien mukaan - mihin lapsella on realistiset mahdollisuudet yltää ja mitkä ovat hänen valmiutensa oppia asioita. Opetuksessa kiinnitetään huomiota motivaatioon, oppimisen- ja osaamisen iloon ja elämyksiin.

Kevään tavoitteeni koulussa ja topissa 2017

Ammatilliset tavoitteeni ovat: että olisin rohkeampi töissä ja jotta pääsisin tavoitteeseni pitäisi saada enemmän itseluottamusta ja rohkeutta itseeni. Se on minulle vaikeeta kysyä asioita ja siihen tarvitsen myös lisää itseluottamusta ja rohkeutta.

Tavoitteeni opintojen jälkeen ovat: saada työpaikka ja asua jossain muualla ehkä kuin nytten.

Nuorten mielenterveys

                   Tänään koulussa keskustelimme nuorten mielenterveydestä.

               Tärkeitä asioita ovat esim: lepo,monipuolinen ruokavalio ja päihteettömyys